一、尖子生：向复习要效率

 案例 “踏实”型尖子
“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。”刚刚考上清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程。他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。在复习过程中，不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。 尖子生之所以能和其他考生拉开距离，是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。”

教师支招：“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。

二、中等生：在被忽视中实现自我突围

案例 “重视双基，重点专练”
吴章辉拿到厦门大学的通知书后，“我的个性就是这样，成绩中不溜。”回顾高三生活，吴章辉给中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。”要明确学习方法——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。同时，吴章辉还有自己的独特一招：他分科目列表，然后加强优势，争取拉分。最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度。

教师支招：我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求突破。

三、后进生：态度决定你的一切

案例 放弃高难题目
冲刺期间，余婷婷研究近几年的考试大纲，确定各科的考试范围、题型、难度和重点。根据考纲在复习中有所舍弃，先从基础做起，她的口号是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。“反正我的水平有限，我想考取的，也不过是很普通的学校，那些难题，就留给尖子生去解答吧！”

教师支招：对后进生来说，最重要的是：信心。高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。完胜的最首要条件就是自信。需要端正学习态度，培养良好的习惯。现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是你们！

四、偏科生：各科复习讲究均衡

案例 一科也不能少
“我本来都打算放弃数学了，我想的是，在可支配时间有限的情况下，再多花时间去复习数学是一种对资源的浪费。”秦嘉嘉是个文科生，和很多文科生一样，数学成绩不好。老师认为千万不要放弃数学，要想考上好大学，一定要各科均衡发展，一科也不能少。她只买一本参考书，多做典型题型。

教师支招：对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。偏科生可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，举一反三，而不是手忙脚乱、心惊胆战。

Q&A

提问：高考临近了，希望孩子考上重点大学，但孩子成绩一直不算突出对自己没有信心，家长应该怎么做？
王极盛：在发现孩子有这样的紧张情绪时，不妨对他们说：“孩子，只要尽力就行。”孩子能从这样一句话中感觉到父母的支持、理解、信任和体谅，而且几乎没有哪个孩子会因为父母说了这句听上去有些“纵容”的话而真的松懈下来，相反他们会卸下思想包袱，在梦想前变得更加义无反顾。
提问：孩子备考期间饮食起居是否需要特别安排？
王极盛：除了注意孩子饮食卫生、睡眠充足之外，家长还要帮助孩子调整好“生物钟”，把考试的时段调整为孩子脑力最充足的时段。考试前一天晚上也应照此执行。
提问：家长有想让孩子去学的专业，但孩子有自己喜欢的专业，该怎么处理这种矛盾？
王极盛：每个填报方案都是有利有弊的，没有绝对的好坏。如担心对志愿方案的考虑会牵扯孩子的精力，家长可以按照志愿表上的有关顺序，提前拟出两个以上的方案供孩子参考，同时也要鼓励孩子说出自己的想法，这样才能通过比较择优而定。