高考

在即，尖子学生如何发挥最佳状态？中等生怎样实现高分突破？基础较差的学生如何有效提升成绩？本报特地从重点中学邀请到经验丰富的高三毕业班老师，对不同的学生进行差异化指导。

尖子生：心态比知识更重要

“对于尖子生来说，在知识和能力方面应付高考已没有任何问题。现在的问题是有的学生期望值太高，心理负担过重。”解老师说，特别是一些实力上略欠，又想冲刺北大清华的学生，心理压力尤其大。

因为期望值高，这部分学生内心恐惧，逼迫自己晚上加量做难题，生怕考场上丢分，会落在别人后面。这样的心理状态很糟糕，导致考生碰到一点点问题就惊慌失措，或者钻进牛角尖，非要攻克一道难题，结果反而影响其他试题解答。

解传江说，以前教过一名学生在“一诊”、“二诊”考试都是全年级前十名，但在高考中却落榜了，这位全市数学奥赛二等奖的获得者，高考数学成绩却只得了97分，“最基础的前三道选择题都错了，可见其紧张程度。”

“不要怀疑自己的实力，坚定地相信自己，多为自己喝彩，多鼓劲自己。”解老师说，调整心态对于尖子生来说是最重要的。

现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，一些成绩拔尖的学生，常常看不起基础题，却往往在基础题上面过失性丢分。因此，考生在最后几天的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到基础题上，保证信心，找到状态。

又如，2005年数学高考的最后一题非常难，全市仅有5名考生做对。考生在考场上碰到这样的难题，尽量多得步骤分，切忌钻到里面去非要把它做出来。

解传江还说，大多数尖子生头上笼罩无数的光环，都是父母和家人的骄傲。对考生来说，这已经是很大的压力了，家长千万不要在这时候说“一定要考北大”、“不能比某某同学考得差”之类的话。“最好的方法是晚间抽空陪孩子散散步、聊聊考试之外的事，用心宽慰孩子。

中等生：重点训练答题技巧

“对于想考取重点大学的学生来说，基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺。因此，调整好心理状态、掌握好解题技巧将是非常重要的两个方面。”秦洪仕说。

秦洪仕说，有的考生拿到高考题之后，脑子里一片空白，不知如何下手。因此，考前一两天，考生要花时间拿出高考模拟题，对照各科题型一一进行梳理归纳，要做到一见到试题，这一题型的解题方法和技巧就在脑子里立即闪现出来。

另外，考生在高考前坚持每两天练一套题，老师不宜再评讲试卷，可以只点拔答题的技巧，将答案发给学生自己对比。学生有问题，要立即向老师问清楚，对练习反映出的薄弱考点要进行强化。

“基础题争取满分、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。”秦老师说，考生在最后几天不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要胆怯，努力争取拿分。对于确实解决不了的问题，要学会忍痛割肉转入下一题的解答。

部分学生偏科，导致总分偏低。对这部分学生，在最后几天的复习中，最有效果的提升方法就是，哪一科成绩差就重点突击哪一科。因为复习时间已非常有限了，强项科目很难再有多大的提升，而平时很比较弱的科目可能弱在基础上，补起来相对容易一些，提升成绩的空间也更大。

基础较差学生：目标现实 永不放弃

今年刚刚挂牌“重庆市重点中学”的四十二中是市级重点中学的新兵，学生的基础比其他重点中学略差，赵老师根据学生实际情况出发，也积累了不少经验。

‘“对于这部分学生来说，这些天不用再去复习以前没有复习到的内容，归纳和整理做题的方法更重要。”赵英说，学生要学会分学科归纳做题的方法，比如晚自习的时候就不要再去做新题，把以前做过的试题重新拿出来温习，收获会更大。

赵英说，学生因为基础比较差，平时积累的问题比较多，这时候一定要鼓起勇气多问老师，不懂的内容，搞懂一处算一处，说不准在高考场上就能碰到类似的题，能多得几分。

对于这部分考生来说，想在高考时大幅提升成绩已非常困难，常常有学生眼看上线无望，就想放弃考试。赵老师说，在鼓励学生跑完高考最后一程的同时，帮他们制定现实的目标是很重要。

赵英说，一是确定总分目标，是重点院校、一般本科还是高职高专，心头要有数，不要去想不切实际的目标；二是要制定各科的夺分目标，让自己对高考有信心。她说：“比如，数学不再是150分，平时水平是90分，我的目标也就定为90分。这样，高考的时候就不会太紧张，不会做的题坦然放弃，将基础题和中档题能拿的分都拿到。”

在最后几天的复习中，尽可能去复习基础的内容，特别是一些死的知识，比如语文的诗词背诵、英语的单词记忆，包括文科综合里的一些需要死记硬背的东西，对提高成绩有利。同时，学生要回归课本之上，将课本目录从头到尾看一遍，对课本里的内容做到心头有数，在考场上才不会迷失方向。