依据考纲，回归课本

　　1.落实双基，构建体系。在高考复习的最后阶段，考生应该落实《考试大纲》和《考试说明》的具体要求，每天都用一点时间有计划地集中整理一部分“双基”知识：采用比较复习的方法，对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质等内容进行多角度、多层次地比较，明确其共性，认清其差异，从而达到真正掌握实质的目的;把考纲要求的内容进行分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中系统化、网络化，并在此基础上明确每一个考点的内涵、外延与联系;在建立知识系统的同时，考生们还应根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构。

　　2.查漏补缺，促优补弱。冲刺阶段，最好的复习方法是进行知识大盘点，高度凝练知识体系，掌握每个考点包括的内容、每个内容包括的要点、每个要点包括的层次，切实做到准确、全面、深刻。冲刺复习中要注意在保持优势的同时力争弥补弱势部分，在弥补比较弱势的内容时，一定要将80%的基础知识“抓牢”，而不要片面追求“难”和“偏”。

　　3.临阵磨枪，加强记忆。考前一段时间，人的精神处于相对集中和紧张状态，这正是吸收和整理知识的最好时机。在回归课本、梳理知识过程中，要注重盘活自己的“内存”，对课本中的一些重要结论或自己平时课堂笔记中重点内容进行强化记忆。

　　4.大胆舍弃，切忌贪多。高考是选拔性考试，试题中的易、中、难是按比例设置的，其中的难题要求90%以上的考生不能得分。所以考生应立足中等难度题，因为中等难度题对高考成绩起到决定性的作用。因此绝大多数的考生应立足于提高中、易档次的试题的准确率。对此，考生更加切合实际、更加有效益的复习策略是瞄准变化，处理好重点知识与非重点知识之间的关系，主攻重点及难点。

　　精选练习，训练能力

　　1.慎选试题，有效练习。练习如果不加选择，拿题就做，经常会因复习题的粗制滥造、不得要领而浪费时间。因此在这段时间里，考生不能钻难题，而应多做难度适中的基础题、课本中的例题或经过精雕细磨的历年的高考题，特别是要做老师精选精编的一些“查漏补缺”题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题能力方面是否还有欠缺，以找出有效的复习策略。

　　2.整理试卷，回顾错题。要加强对以往错题的研究，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏，将错误集中的点作为训练重点，使自己的复习、练习更具针对性、高效性，不让同样的错误在高考中重现。

　　3.善于归纳，寻找窍门。在练习时要通过类比、联系找到解题的共同思路和方法，使自己的解题技能和思维技能达到熟练的程度。