(三)注意句中两面性的词语

　　两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”“有没有”“能不能”“要不要”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。一句话中，前一分句从肯定、否定两个方面陈述，后一分句也应从肯定否定两个方面照应，否则，就犯了两个方面与一个方面照应不周的错误。出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。如越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。(“交通是否方便”说的是两种情况，而后面“是招商引资的一个重要条件”只谈了一个方面。)

　　(四)注意句中指代性的词语

　　使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。出现了代词，可能是语意不明、重复等语病。如搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。(“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢？)

　　(五)注意否定句和带有否定意义的词语

　　在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记” “防止””否认””怀疑””幸免””难免““切忌“等。这类词本身含有否定意，用在句中起否定句意的作用，可我们往往忽视这一用法，在句中又用否定词，造成语病. 这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。用搭配法、增删法辨别此类句子很有效。

　　(六)注意并列的短语和句子

　　并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。

　　(七)注意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。如修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。)

　　(八)注意句中的数量短语

　　数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等。

名篇背诵再巩固一遍

　　名句名篇填写是我们最易得分，又是最易被忽略的部分。原因之一，它是识记内容，可操作性很强，但有些学生却对64篇的内容感到很厌烦。学生还有一个错误的认识，即每天在那摇头晃脑背，累得要命，不如在其它题中多得几分。原因之二，学生不是把背诵篇目当做美文来欣赏，而是因高考的功利性，经过一年的背诵练习，很多学生已经失去兴趣，当有其他需要复习的内容时，就会选择放弃。

　　要知道，不管哪个部分容易得分的地方一定不要放过，要死死咬住，不该丢分的地方坚决不丢。

　　作文多做小练习 无需写完整

　　最后几天的时间学生们不可能再写文章，所以，要以品味感悟为主，即品读前几年高考中的优秀文章，感悟美文的写作思路。只有多揣摩他人的心思，开拓思路，才能使自己的见解更深一层。

　　可以在考前，做两次小型练习。以各区模拟考的作文题为主，无需将作文写完整，只需分析题目、多角度思考、提炼观点并列出提纲即可。要在下面几个方面下功夫：拟一个好题目，写一个好开头，有一个好思路，积累一些好材料，写一手工整字。

　　名师介绍：长春二实验中学语文教研组组长，中学高级教师张国霞。省创新能手、省级学科带头人、省市级骨干教师、省市级科研骨干、长春市“师德标兵”、长春市“十佳教师”。