高考政策又变了，编程正式纳入高考
一、高中阶段招生取消体育、艺术等加分项目
在教育部办公厅印发的《关于做好 2018 年普通中小学招生入学工作的通知》中，明确规定了， 2020 全面取消体育、艺术等加分项目。
也就是说，从今往后，学体育、艺术对孩子幼升小、小升初毫无帮助。
高考，作为我们国家选拔人才的国家政策，每年的相关工作部署都会受到社会各界的广泛关注。而每年的高考政策都会引领未来几年中学教育的发展方向，甚至也与当前社会发展的前沿领域相挂钩。
在国外，超过24个国家将编程作为最基础的学科——包括日本，韩国，以及欧洲多个国家，已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。
在我国，2017年“人工智能”正式写入政府工作报告，2018年“两会”，教育部开始将编程逐步纳入中小学基础教育必修课程，尤其是近两年，一些地区的高考试题开始涉及编程领域知识的考查。
例如这两年的江苏高考试卷中就开始出现了Python的身影，而在全国卷中，我们甚至能够在高考作文考题中发现有涉及编程题目的出现，2018年的高考题更是刷起了一波编程热，与此同时，全国当即设立了50家人工智能学院，人工智能成为高考志愿填报的爆款。因编程特长高考加分，保送名校的案例更是数不胜数。
一方面，国家在这两年间出台了一系列文件将信息技术应用课程填充进入全国中小学生基础必修课程之中，并试图将相关知识考核纳入到学生能力考核体系之中。
另一方面，国家也是频频出台举措，我们前面也提到了：
2017 年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育;
2018 年 4 月，教育部印发《教育信息化2. 0 行动计划》，计划提出要充实人工智能和编程课程内容，推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试;
2019 年 3 月，教育部《 2019 年教育信息化和网络安全工作要点》通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
国家这一系列的集中举措，也从某种意义上凸显了编程人才的稀缺以及我们国家对于编程人才的渴求。
如今，学习编程知识似乎正在成为一种全民热潮。学习编程，不仅仅是在学习一门专业知识，更是在培养学生运用多元思维、灵活高效地解决实际问题的独立自主能力，这种能力如果运用成熟，不仅能够运用到计算机编程等特定领域，还可以对孩子们的学习有所帮助，让他们的学习变得更加高效。